Hierfür stehen ein paar Leitfragen zur Verfügung, die ich mit Hilfe von verschiedenen Lehrveranstaltungen bearbeiten möchte. Sehr weit ins Detail geht es leider nicht, da die Nutzung von Web 2.0 Diensten immer noch nur sehr eingeschränkt an die Dozenten vorgedrungen ist.

Was sind die Rahmenbedingungen der Lehrveranstaltung (Fachrichtung, Veranstaltungsform, Gegenstand und Ziel der Veranstaltung, Anzahl der Studierende usw.)?

Veranstaltungen, die effektiv im Web 2.o arbeiten, liegen meist in ihrer Teilnehmerzahl bei 30 oder weniger Personen. Alles was über viel mehr Teilnehmer verfügt, macht es den Dozenten nahezu unmöglich die Teilnehmer zu betreuen und auch deren Arbeit zu bewerten. Im Allgemeinen sind es auch meistens Veranstaltungen, die sich mit dem Internet auseinandersetzen oder die aus Fachrichtungen kommen, die sich eben auch inhaltlich mit dem Web 2.0 befassen. Es scheint also schwer für “fachfremde” Fächer sich der neuen Technologien zu bedienen.

Meistens steht dann eine Einführung in das Thema und die beabsichtigten Tools auf der Tagesordnung. Dabei spielt es keine Rolle ob es sich um eine Vorlesung oder ein Tutorium handelt. Wie mit diesen dann gearbeitet wird hängt dann häufig von den Dozenten und den Lernenden ab. Oft bleibt es aber bei der Kommunikation innerhalb der Gruppe und Funktionen bleiben bei dem was der Dozent vorgestellt hat. Die Inhalte haben meistens den Vorrang, das Verständnis und der Umgang mit den Tools erscheint zweitrangig.

Welche Web-2.0-Werkzeuge kamen in welcher Form zum Einsatz?

Dadurch dass die Uni Bamberg mit dem Virtuellen Campus (im Endeffekt nur moodle) ein geschlossenes System hat, wird dieses auch entsprechend oft eingesetzt. Dass es sich hierbei nicht wirklich um Web 2.0 handelt sehe ich vor allem in der Geschlossenheit und den eingeschränkten Funktionen. Man kann selbst keine Gruppen, Veranstaltungen oder Foren erstellen, die Wiki-Funktion ist kaum mehr als die Möglichkeit ein paar Seiten zu erstellen und zu verlinken, Blogs fehlen, Kommentare nur in Foren möglich und genutzt wird meistens nur die Ankündigungsfunktion sowie die Ablage von Dokumenten durch die Lehrenden.

In wenigen anderen Veranstaltungen kamen auch “echte” Web 2.0 Tools zum Einsatz. Zum einen Wikis für Projektseminare, oder auch einmal twitter (wobei das ein Reinfall war, da die Dozentin selbst keine Ahnung davon hatte obwohl sie es als “das große Ding des Augenblicks” bezeichnete). Wikis wurden vor allem als Ersatz zu starren Strukturen von Seminararbeiten und zur kollaborativen Erstellung dieser eingesetzt, aber auch als Sammlung von Links und Ideen. twitter fand nur den Weg des Flurfunks, mit 1-2 Ausnahmen bei denen themennahe Links gepostet wurden.

Seit Neustem scheint sich auch doodle einen Platz zu suchen. So wird es in letzter Zeit immer wieder für Ausweichtermine oder Wunschräume genutzt. Sicherlich eine gute Möglichkeit um das Lehrangebot auch bei Krankheit oder Abwesenheit des Dozenten aufrecht zu erhalten.

Welche Faktoren haben maßgeblich zum Erfolg des Einsatzes beigetragen?

Es kann leider in diesem Fall kaum von Erfolg gesprochen werden. Es wäre wohl die Einfachheit der Funktionen zu nennen, der offene Zugang ohne zig verschiedene Nutzerkonten zu haben, ein direkter Nutzen für die Veranstaltung sowie Unterstützung und Förderung bei der Nutzung der Tools durch den Dozenten. Dieser muss die von ihm vorgestellten Tools allerdings selbst nutzen, oder zumindest (deren Nutzen) verstehen.

Welche Schwierigkeiten/Widerstände traten auf (gern sowohl auf der Mikro- (Student oder Dozent), Meso- (Seminar gesamt) als auch auf der Makroebene, also z.B. mit dem Rechenzentrum oder gar der Universitätsleitung)?

Ein großes Problem scheint sowohl bei Dozenten als auch Studenten zu liegen wenn neue Services genutzt werden. Die Meisten bleiben bei dem, was sie kennen und sind nur schwer von neuem zu überzeugen. Wenn es funktionieren soll, muss eben Anleitung geboten und der Service vorgelebt werden. Dabei reicht es dann nicht aus, nur vor der jeweiligen Sitzung einmal in den Dienst zu schauen. Der Dozent muss kontinuierlich den Arbeitsfortschritt begleiten und nicht nur stichprobenartig zu den Terminen die Lage checken.

Auf Mesoebene ist wohl die Gruppengröße zu nennen. Für ein Wiki sollte eine größere Gruppe vorhanden sein, für einen Blog oder twitter scheinen kleinere Gruppen besser zu betreuen zu sein. In größeren Veranstaltungen bietet es sich an, verschiedene Arbeitsgruppen zu bilden und diese rotieren zu lassen, damit eine hohe Vernetzung und somit gegenseitige Kontrolle möglich wird. Es muss immer eine kritische Masse an aktiven Nutzern vorhanden sein, die den Rest mitziehen können. Der Dozent könnte dies in kleinen Gruppen durch seine Machtposition erreichen, in großen Gruppen muss diese sich selbst überwachen.

Die übergeordneten Ebenen wie Unileitung und Rechenzentrum sowie Rechtsabteilung könnten dem Einsatz von Services, die nicht im Haus gehostet sind, mit Bezug auf Datenübermittlung blockierend gegenüberstehen. Ein Beispiel hierzu ist die Infomap von Feki.de, die erst nach einem Opt-In geladen werden kann, aber auch der Virtuelle Campus zeigt die Tendenz offene Systeme auszuschließen. Dabei sind diese es, die die Vernetzung mit anderen Studierenden und Forschern ermöglichen und so das ganze Wissenschaftssystem voran zu bringen.

Abschließend muss ich nochmals betonen, dass Web 2.0 an Hochschulen ist nicht gleich eLearning ist. Neben der Lehre ist natürlich auch die Forschung zu beachten und auch der ganze Verwaltungsapparat. Ein schönes Beispiel hierzu ist in Bamberg die Bibliothek. Diese präsentiert sich seit Kurzem auf facebook und nutzt dieses als Möglichkeit Termine und Informationen zu verbreiten. Aber auch eine Kontaktmöglichkeit ist so geschaffen worden.

Links ein bisschen eingestellt - schaut doch gleich besser aus. Rechts einfach nur ganz gut ausgeleuchtet.

Heimstudio - Lichtzelt mit Lampen

Eigentlich habe ich so mein Budget für diesen Monat schon aufgebraucht, aber nachdem heute ein tolles Angebot in den Feedreader flatterte konnte ich einfach nicht widerstehen. Amazon hat es auch schon in den Versand gegeben. Von daher könnte es schon am Wochenende soweit sein:  Ein Sigma 18-200mm 3,5-6,3 DC verdrängt fürs erste das Kit-Objektiv meiner 450D.

Ach ja, nebenbei lese ich auch noch ein bisschen was. Zuletzt: Feininger, Andreas (1961): Die hohe Schule der Fotografie. Heyne Verlag, München. Hat mir sehr gut gefallen und trotz des Alters einige gute Ideen und wichtige Anregungen mitgegeben. Manches ändert sich halt nie. Gerade bin ich an einem Buch von Kodak, das sich hauptsächlich auf Farbfotografie und die Motivgestaltung bezieht. Mal schauen, was ich das so rausziehen kann.

Aber was gab’s noch? Zunächst haben wir ein bisschen Kleinkram für die Wohnung besorgt und dazu endlich auch die letzten Scharniere für den Kleiderschrank. Dieser ist nun mit allen Türen versehen und fügt sich so noch besser in das Zimmer ein. Die nächste Station hat es mir dann nochmal finanziell ordentlich angetan. Blu-ray Player (Samsung BD-P 1500 passend zum Fernseher) und sieben Blu-rays (Jarhead, Wall-e, 10.000 B.C., Eragon, I am Legend, Todeszug nach Yuma und Hulk) gab’s da dann noch. Dafür muss halt das nächste Objektiv ein wenig warten, aber das Home-Entertainment hat einen ordentlichen Schub bekommen. DVDs schauen wesentlich besser aus und der Fernseher kann endlich mal zeigen, was in Full-HD steckt. Hoffentlich komme ich noch dazu ein bis zwei Filme zu schauen bevor ich einen kurzen Abstecher in die Heimat mache.

Am Donnerstag kamen zunächst die Einkäufe dran und alles was benötigt wurde, wurde in das Marcushaus geschafft und dort schon die Technik getestet. Da alles soweit reibungslos funktioniert hat stand nur noch abends die “Zwanglose Zusammenkunft” im Klosterbräu an. Neben der einen oder anderen Apfelschorle konnten schon die ersten Erkenntnisse und Erfahrungen mit Wikis und aus den Organisationen ausgetauscht werden.

Der Freitag ging recht früh los. Gebäck und Geschirr holen, das Foyer herrichten, Kaffee kochen und die ersten Gäste schon verfrüht begrüßen. Natürlich fehlten ein paar Hüllen für die Namensschilder, aber auch das Problemchen konnte unkompliziert aus dem Weg geräumt werden. Um neun Uhr stand die Begrüßung durch die Projektleiter (Prof. Theis-Berglmair und Schlieder) auf dem Programm. Diese stellten das Projekt vor und führten die Hintergründe, Interdisziplinarität und das Streben nach Endprodukten auf. Direkt im Anschluss ging es in den ersten Slot mit dem Thema “Wikis in Organisationen: Anders als Wikipedia?!”. Als Erstes gab es eine Einführung in Wikis entlang von Hyperlink-, Autoren- und Themennetzwerken, ein bisschen was zu Genres und Rollen (Gefahr für den Gärtner: nicht “loslassen” können), eine Unterscheidung sowie einen Vergleich von Organisationswikis und der Wikipedia. Interessant ist vor allem die dynamische Strukturierung von Wikis und die externen Einflussfaktoren der Wiki-Nutzung entlang des Wikis, der Nutzer und der Organisation sowie die Rahmenbedingungen der (erfolgreichen) Nutzung von Wikis in Organisationen. Die Wahl der Architektur bzw. des Wikisystems ist somit genauso wenig zu vernachlässigen wie Wiki-interne Rollen und die Kultur der Wissensarbeit in der jeweiligen Organisation. In diesen Slot fiel auch der Spruch des Tages: “btw, wenn hier das Gebäude einstürzt ist 80% der Wiki-Kompetenz in D weg ” via Twitter.

Nach Kaffee & Diskussion ging es mit qualitativen und quantitativen Untersuchungsmethoden weiter. Dabei ist vor allem das “Interlocking” herauszustellen. Es ist ein Maß der Kollaboration zwischen Wiki-Usern welches nach Breite und Tiefe, also verschiedene Kontaktstellen und Häufigkeit auf einer Kontaktstelle, differenziert. Anschließend kamen eine kurze Diskussion und eine längere Mittagspause mit Essen im Scheiners auf die Teilnehmer zu.

Der letzte Slot gehörte den Forschungsergebnissen & Praxisempfehlungen. Es wurde das Verhältnis von beiden Forschungssträngen herausgestellt und vier Fallstudien verschiedener Wikis vorgestellt. Dazu kam eine Verknüpfung mit der Arbeitsweise der jeweiligen Organisation und eine Interpretation in Breite und Tiefe der Kollaboration. Auch einige sehr interessante Animationen der Arbeit in den Wikis wurden präsentiert. In den Bereich der Praxisempfehlungen fällt wohl die Diskussion um den Wikibegriff und negative Assoziationen dazu bei Mitarbeiten. Aber auch Fragen zur Wikieinführung, der Tipp exklusive Informationen im Wiki zu präsentieren und den Workflow über Plugins zu vereinfachen passen zu diesem Teil.
Danach ging es noch mit einigen Diskussionen bei den Teilnehmern weiter. Parallel dazu haben wir schon angefangen das Geschirr zu sammeln und ein bisschen Ordnung zu machen. So konnte der Tag zeitig abgeschlossen werden und Montag morgen alles weitere erledigt werden.

Sämtliches Gezwitscher kann man auch einfach anhand des Hashtags #WiO auf Twitter verfolgen. Vielleicht fühlt sich ja noch jemand animiert weiter auf die Vorträge einzugehen. Ich habe ja leider nicht alles mitbekommen und auch die Diskussionen zum Großteil verpasst, da ja der Kaffeenachschub gesichert sein wollte.

http://www.soziologen-stammtisch.de

Der zweite Teil betrifft den neusten Zugang in der Blogroll. Mosty hat endlich seine Seite umgestellt. Nun läuft auch WordPress und ich kann mir den Umweg über Bookmarks sparen und nun alles über den Feedreader verfolgen. Jetzt müssen nur noch Kommentare und Pings freigeschaltet werden, dann kann da ein toller Kommunikationskanal entstehen.

So schauts nun aus:

Neues Zubehör am neuen Schreibtisch

Aber nun wieder zum Arbeitsplatz. Nach dem Besuch bei einem großem schwedischen Möbelhaus habe ich eine neue Tischplatte. 75*75cm, weiß und passend zu dem anderen. Der Schreibtisch ist zwischen die Regale gewandert, welche noch gegen ebenso weiße ausgetauscht werden. Zu guter Letzt ist auch noch eine Pinnwand mehr dazu gekommen, so dass jetzt ein gemeinsamer Kalender direkt bei beiden Schreibtischen hängt. Achja, aussehen tuts jetzt so:

Schreibtisch im "neuen Arbeitszimmer"

Der M912 ist nun mein Hauptrechner, der Monitor hängt nun per VGA mit dran, ebenso wie Maus, Tastatur, Handy und externe Festplatte über nen USB-Hub. Dieses kann dann einfach an den Desktop angeschlossen werden. Dadurch habe ich die gleiche Arbeitsumgebung an beiden Rechnern, und am M912 zwei Bildschirme. Einmal für die täglichen Aufgaben und einmal wenn Leistung gebraucht wird. So sollte einiges an Strom gespart werden können und ich kann Kleinigkeiten auch unterwegs erledigen.

Selbstportrait mit Lensbaby

Entstanden ist das gestern direkt vorm Bowling. Jetzt schmerzen Finger, Arm und Bein. Deshalb kümmer ich mich jetzt lieber um die Arbeit, leide ein wenig, und freue mich schon auf das Wochenende. Das bedeutet abschalten, genießen und faul sein.

Um all diese Kleinigkeiten zu umgehen habe ich mit dem M912 von Gigabyte geliebäugelt. Und kaum erzählt ich meinem lieben Vater was hat er das Teil auch schon vor mir gekauft. Nungut, der Neid kann außen vor bleiben, denn ich hab heute mal ein bisschen dran rumgespielt und ich muss sagen: Den kauf ich mir! Also sobald das Geld da ist bekommt der Desktop nur noch was zu tun wenn ich Spiele oder Grafiken bearbeiten muss… Spart auch Strom, und das ist gut so

Und jetzt noch eine Kurzzusammenfassung, wie man sowas auch selbst bauen kann. Was brauchen wir alles?

Fußplatte (Reststück Holz)

Mast (Rundholz mit 1cm Durchmesser)

Querbalken (Schaschlikspieß)

kleine Holzkugeln (1cm Durchmesser, Loch vorgebohrt)

große Holzkugel (3cm Durchmesser, Loch vorgebohrt)

Wolle (20cm reichen aus)

Rutschstopper (Filz oder irgendwas, das ne Klebeseite hat)

Zunächst wird der Fuß auf die richtige Größe gebracht und entgratet. Bei mir sind das ca. 10*10cm, es eignet sich also einfach ein Reststück Holz. Mittig wird dann ein Loch etwa zwei Drittel der Fußdicke tief gebohrt, welches den Mast dann aufnimmt. Hier finde ich einen Durchmesser von 10mm als überaus passend. Die Höhe des Mastes gefällt mir mit 40cm sehr gut. Unten dann das passende Stück vom Rutschstopper aufkleben. Diesem habe ich oben noch eine Kerbe verpasst, welche die Schnur aufnehmen kann. Die große Holzkugel habe ich direkt mit Loch gekauft (halb durch, dann passend aufgebohrt).

Der eigentliche Wimpel wird auf festem Papier ausgedruckt und ausgeschnitten. Die Oberkante bekommt noch einen kleinen Überschuss, welcher an der gestrichelten Linie umgeknickt wird (Siehe Zeichnung). Das Ganze dann einlaminieren und ausschneiden. Dadurch entsteht eine Tasche, durch welche der Schaschlickspieß gesteckt werden kann. Von diesem natürlich vorher die Spitze abtrennen. An den Enden dann die kleinen Kugeln aufstecken. Der letzte Schritt besteht dann darin, den Wollfaden an den Enden des Spießes zu befestigen (ein Knoten reicht da voll aus) und das ganze dann in die Kerbe oben am Mast einhängen. Um es noch ein bisschen schöner zu machen, kann oder sollte das Holz noch behandelt werden. Ob Öl, Wachs oder Lack ist hier eigentlich egal. Darüber die Große Kugel stülpen und fertig.

Trotzdem findet sich in dem Buch eine ordentliche Zusammenfassung über die Projekte und Möglichkeiten Googles, sowohl von Nutzer- als auch von Anbieterseite aus, und eine kleine Historie sowie einige nette Informationen rund um das Unternehmen. Ich denke, das Buch ist vor allem als Einstieg in die Materie “Google” gut geeignet, wenn man nicht alles zu ernst nimmt und das ein oder andere hinterfragt.